师范学院任命Colby Tofel Grehl为新的教师教育和学校与社区伙伴关系副院长兼科学教育副教授。作为副院长，Tofel Grehl将为学院的教师准备项目提供愿景和协作领导力，加强和建立大学与学校的伙伴关系，并推进教师教育领域的创新和研究。
“使科尔比在正确的时间成为TC的合适人选的许多属性包括她在领导创新研究实践伙伴关系方面的往绩、国家声誉和广泛的教师教育网络、她所有工作中关注的公平议程以及她对变革的协作方法，”学院学术事务副院长、教务长兼院长KerryAnn O’Meara在一封宣布任命的电子邮件中写道。“请和我一起热烈欢迎科尔比·托费尔·格雷尔博士来到师范学院。”Tofel Grehl从犹他州立大学教师教育与领导力学院加入学院。
作为STEM教育的副教授，她的研究兴趣包括调查在STEM学习环境中造成不平等的结构、系统和实践，以及设计教师专业学习和课程开发，以帮助促进STEM环境中历史上代表性不足的农村青年。在对STEM教育的热情推动下，Tofel Grehl也是CHAOS（源自STEM的文化、历史和艺术）学习实验室的创始人兼主任，该实验室致力于让教师将社会研究、公平和公民教育与STEM相结合。
凭借她在幼儿园、小学和高中教授海洋学的背景，她的许多项目都集中在协助K-12教师将新技术带入课堂，并激发K-12学生对STEM的兴趣。Tofel Grehl表示：“师范学院是美国教师教育的历史中心。我很荣幸能加入TC丰富的学者社区，致力于确保所有学生以正义为中心的学习。”。“现在，TC的领导力比以往任何时候都更能在不断变化的潮流中为教育工作者和社区提供灯塔。
我特别高兴能担任教师教育和社区伙伴关系副院长，因为这两个关键重点的结合反映了我与社区合作学习的价值。”Tofel Grehl的资助超过2600万美元，其中她是2000多万美元的首席研究员，包括美国国家科学基金会（NSF）的CAREER资助和美国教育部的GEAR-UP资助。她的研究和学术成就也得到了各种奖项的认可，包括：美国教育研究协会D部颁发的2019年教育测量和研究方法重大贡献奖；
2020年科学教师教育者协会颁发的年度早期职业科学教师教育奖；以及NSF模范项目奖。Tofel Grehl是众多书籍和文章的作者或合著者，包括：《数据科学促进公平：利用数据科学改变叙事并赋予社区权力》；评价：STEM基础教学技术一体化；以及儿童精彩电子项目。她也是《科学教师教育杂志》的联合编辑。
她在福特汉姆大学获得人类学、考古学和灵长类动物学学士学位，在弗吉尼亚大学库里教育学院获得课程与教学博士学位。