在线教育的快速发展为吸引学习者和提高成绩带来了新的挑战和机遇。随着数百万学生依赖虚拟平台，教育工作者和教育技术创新者面临着创造动态、相关和有影响力的学习体验的关键任务。风险很高，因为有效的教育不仅塑造了职业轨迹，还解决了服务不足社区的可及性和公平性问题。我们如何使在线教育更具吸引力，以学习者为中心，并与现实世界的技能相一致？
在《DisruptED》的这一集中，主持人Ron J Stefanski与宾夕法尼亚福斯特大学首席学习官Andrew Shean一起探索了教育技术的变革潜力，并讨论了优化在线环境中学习者体验的策略。他们共同探讨塑造教育未来的挑战和突破。谈话要点：转型学习模式：Shean强调了创新的LADS框架（以学习者为中心、真实、主动、差异化和基于技能）及其对学生成绩的30-40%的改善。–实验经验：
深入了解为什么一些方法，如美容课程重新设计，未能提高参与度，而以证据为基础、以学习者为中心的方法却取得了成功。相关性和真实性：将学习置于现实世界场景中以培养相关性和参与度的重要性，特别是对于以职业为重点的学习者。Andrew Shean在教育技术和学习科学方面拥有二十多年的专业知识。作为Penn Foster的首席学习官，他率先采取行动，使教育对服务不足的学习者来说是可获得和有影响力的。
Shean的开创性工作包括为在线教育开发可扩展的、基于证据的框架，并为行业思想领导力做出贡献。文章由MarketScale撰写。