此音频是自动生成的。如果您有任何反馈，请告诉我们。美国教育部10月发布的帮助学校实施人工智能的工具包来得正是时候，学校网络联盟人工智能思想倡议项目主任Pete Just说。他说，大约六个月前，许多学校仍在决定在课程和运营方面对人工智能采取什么方向。Just说：“我认为在整个夏天和学年开始的时候，我们进行了更深入的对话。”。现在，“一些学校开始制定政策和指导。”
教育部为各级人工智能实施提供的74页工具包将学校指导分为三个部分：降低风险、制定战略和指导人工智能的有效使用。Just说，所有这些都是学校领导层和教师应该讨论的重要话题。Just说，该指南发挥的最大作用是帮助学区优先考虑在学校社区使用人工智能的对话。
华盛顿州吉格港半岛学区首席信息官Kris Hagel表示，教育部的人工智能工具包将被用作一种资源，以确保他的学区在继续实施该技术的过程中走上正确的道路。当半岛学区在ChatGPT发布几个月后制定自己的人工智能原则和信念声明时，该学区利用了该部门2023年第一份人工智能报告中的许多亮点。该文件权衡了在课堂上使用这些工具的风险和机遇。
马萨诸塞州阿克斯布里奇高中校长Michael Rubin也是如此，他说，一旦他更深入地研究了联邦人工智能工具包，这将使他的学校更好地了解他们希望当前的人工智能政策走向何方，以及下一步的影响。了解AI的数据隐私影响
对于鲁宾来说，他建议那些不知道从哪里开始的地区首先考虑在学校使用人工智能的机会和风险，该工具包涵盖了这一点。
鲁宾说，随着学区深入了解该部门关于减轻数据隐私、可访问性和偏见风险的提醒，学校领导应该记住要牢记当地的情况。“每个地区都必须权衡数据安全和偏见因素。”鲁宾说：“个人可能会认为这是理所当然的。他们可能会认为数据安全是理所当然的，他们可能会把可访问性或偏见视为理所当然，我认为该工具包在真正突出一些值得关注的领域方面做得很好。”。
鲁宾说，如果学校不考虑这些因素，他们可能会倾向于认为使用人工智能不存在这些风险。哈格尔说，半岛学区计划很快向教师发布关于人工智能工具的隐私期望以及哪些功能比其他功能更安全的指导。即便如此，在使用人工智能工具时保护敏感信息的成本仍然存在挑战。哈格尔表示，学区为企业人工智能系统协议付费在财务上是不可持续的，这些协议更有可能保护学校系统的敏感数据。
“我们负担不起每个用户每月30美元的费用，所以你必须想出不同的方法来看待使用人工智能，”他说，并补充说，企业计划“对K-12来说是不可持续的。”构建人工智能战略
只是说，他很高兴看到该部门的工具包建议各地区将其人工智能战略与教育目标相结合。他补充道，重要的是，在鼓励学生和教职员工使用人工智能工具之前，学区要清楚地了解他们想要实现的目标。
与此同时，Just说，学校领导在制定实施计划之前需要亲自了解人工智能是什么。为了从行政和教育的角度掌握人工智能的能力，他建议学校领导开始探索人工智能，并首先自己使用一些工具。Just说：“也许这是第一位的，但不久之后，一旦你了解了它提供了什么，接下来应该制定战略。”。
不要急于采用人工智能工具
Just说，当涉及到在全区范围内实施新的人工智能工具时，学校领导需要在采用多个新应用程序用于课堂内外之前与地区行政人员进行深入对话。他说，在这些讨论中，学校在推出任何工具之前，应该首先确定他们试图用人工智能解决什么问题。Just说：“我认为，在我们更好地了解大局之前，我们需要小心，不要过于关注应用程序。”。
“我看到了一种趋势，即学校只是采用不同类型的软件，并希望这真的能解决所有问题，但事实并非如此。”鲁宾同意Just的观点，即学校需要选择一种能够解决特定问题的工具，而不是一种旨在成为“一刀切”解决方案的工具。但这并不意味着学校应该很快同时采用50种不同的工具。总的来说，鲁宾表示，学校在使用该工具包实施人工智能时应该花时间。
虽然鲁宾没有完全支持该工具包，但他确实很欣赏它如何应用于具有不同人工智能经验的地区。