由《欧洲商业评论》编辑发表
本文是我们最新调查“现代领导力中高管教育偏好与需求调查”报告系列中第四篇，共五篇。此次分析将重点探讨针对特定组织需求的量身定制的群体型项目的日益增长的需求，强调在项目设计中新方法的重要性，包括社交和体验学习、个体化旅程以及知识向工作场所的实际转化。阅读第一部分。阅读第二部分。阅读第三部分。
I. 引言
高管教育的格局正在经历重大变革，推动这一变革的动因是对创新方法的需求，以满足专业人士不断变化的需求。随着商业世界的快速发展，传统教育模式被越来越多地视为不足以满足现代高管的动态需求。对灵活、实用和具有影响力的学习体验的需求比以往任何时候都更为突出，从而促使学习方法向更加定制化和体验式的方向转变。
本文深入探讨了高管教育中体验式和个性化学习路径的增长趋势，提供了一种全新的视角来审视这些方法如何重塑这一领域。通过对这些创新学习方法的研究，我们旨在强调其优势、其受欢迎程度上升的原因，以及其对高管教育未来潜在影响。体验式学习，涉及与现实世界场景和实践活动的互动，而个性化学习路径则根据每位参与者的独特需求量身定制，这些都处于这一教育革命的前沿。
II. 体验式学习在高管教育中的崛起
体验式学习，强调通过经验和反思进行学习，正在高管教育中变得日益流行。这种方法允许参与者在一个受控且无风险的环境中参与真实场景，从而促使更深刻的理解和知识保留。通过模拟实际情况，管理者可以试验策略、做出决策并观察结果，而没有与现实世界应用相关的高风险。这种学习方法不仅增强了认知保留，还提高了处理复杂商务挑战的信心和能力。
我们的调查结果显示，高管对体验式学习的浓厚兴趣。45.4%的受访者表示，提供国际学习之旅或全球沉浸体验的项目对他们更具吸引力。这突出表现出对提供全球视野的教育形式的显著偏好，让参与者能够深入了解多样的商业实践和文化细微差异。38.6%的受访者指出，他们对这些项目的兴趣取决于项目的相关性及其与个人职业目标的匹配。这表明高管的敏锐态度，他们在学习体验中寻求实际价值和适用性。
相反，只有16%的受访者表示对这些体验机会不感兴趣，显示出明显的多数倾向于沉浸式、实践型的学习环境。圣加伦大学（HSG）EMBA团队的洞察进一步强调了体验驱动高管项目的重要性：体验驱动项目在高管教育中的需求上升反映了当前和可能的未来在工作、协作和学习中的趋势。市场需求突显了国际EMBA HSG（IEMBA）等高管项目的重要性。由于技术进步和市场动态变化，行业迅速发展，终身学习的概念变得越来越普遍。
专业人士需要通过教育持续更新技能和知识，以满足行业需求和职业发展路径。在一个相互联系的世界中，领导者必须理解多元文化背景并有效管理跨国协作。体验式高管项目中，包含全球领导力和跨文化管理课程，帮助高管在这些环境中发挥领导作用。此外，跨学科方法集成到这些项目中，使领导者能够全面应对现代挑战。
IEMBA HSG满足这一需求，通过提供全球视野和涵盖领导力及个人发展的多种课程，使高管具备在动态环境中有效领导的技能。该项目促进与同侪、教师和行业领袖的交流，并强调战略思维，以支持参与者应对市场变化并产生影响。随着组织越来越多地在全球化经济中运作，理解和驾驭不同文化和商业背景的能力变得至关重要。结合国际元素的体验式学习项目不仅拓宽了高管的视野，还使他们具备在多样化环境中有效领导的技能。
这一趋势强调了设计理论上严谨且实践上相关和全球导向的高管教育项目的重要性。当被问及他们对强调社交和体验学习、个性化学习路径，以及知识在工作场所实际应用的量身定制或群体导向结构的高管教育项目的吸引力时，69.1%的受访者肯定了对这些创新形式的偏好。这绝对多数显示出针对特定组织需求并培养协作型群体学习的项目的强烈需求。同时，24.4%的受访者表示没有强烈偏好，只有6.5%表示对这些项目不感兴趣。
圣加伦EMBA团队的进一步洞察突出国际EMBA HSG的特点：国际EMBA（IEMBA）HSG提供一个教育体验，参与者可以基于兴趣和职业目标参与现实世界体验。国际学习之旅提供沉浸式的体验和对文化动态及其对商业决策影响的洞察。来自各个行业的参与者为交换意见、获得不同视角并扩大网络创造了丰富的环境。从提高谈判技能到改善战略思维和决策能力，领导力发展是该项目的核心部分，但这还不是全部；
个性化辅导支持个人和职业成长，赋予参与者影响其职业发展的能力。圣加伦的洞察还预示体验驱动EMBA项目的未来演变：随着技术成为EMBA节目的更需重要的一部分，高管课程将着重于软技能发展、情商和福祉，这对于驾驭复杂商业景观至关重要。展望高管教育的未来，EMBA项目结构的演变将反映技术进步、职业技能演化和商业需求。项目将越来越多地利用技术、VR和AR模拟，为参与者提供沉浸式体验，以获取或增强各种技能。
成功地融合技术、领导力发展和战略思维，EMBA项目将赋予参与者知识和技能，以在快节奏、相互连接的世界中有效地带领团队并立即产生职业影响。III. 个性化学习路径：满足个体需求
个性化学习路径旨在为个体学习者量身定制教育体验，显著增强所获教育的相关性和影响力。这些定制化的方法认识到每个高管的职业旅程都是独一无二的，需要针对个人和组织目标的目标学习策略。
通过关注个体的优势、弱点和职业抱负，个性化学习路径确保参与者从其教育经验中获得最具适用性和价值的见解。IEDC布莱德管理学院院长兼动态社会管理发展国际协会（CEEMAN）主席达尼卡·皮尔奇教授强调，该组织促进了一个成员之间可以交换最佳实践和创新方法的合作环境，包括体验式和个性化学习之旅。这通过CEEMAN国际管理教师学院( IMTA)、项目管理研讨会(PMS)和年度会议等多个项目和活动来实现。
CEEMAN在其使用案例研究、模拟和沉浸式体验中承诺实践应用。此外，通过个性化辅导、指导计划和自适应学习技术，个性化学习得到了提高，所有这些都针对资深领导者的独特需求和职业路径进行了调整。调查参与者突出了一些影响其决定开始高管教育项目的关键因素。时间成为一个重要考虑因素，72.5%的受访者将适合的项目和个人时间表放在首位。这表明了灵活性和将教育与专业承诺结合的能力对高管至关重要。
此外，55.8%的受访者强调了将项目与他们的即时职业目标对齐的重要性，反映出对直接支持其职业发展和进步的教育的渴望。财务考虑也在决策中起着重要作用。34.6%的受访者表示，经济援助选项和特殊优惠是其决定参与高管教育的重要因素。此发现突显了需要项目提供财政支持或激励以吸引更广泛的参与者。
此外，27.9%的受访者认为公司需求决定的技能获取的必要性，强调了满足特定组织需求并为高管准备应对不断变化挑战的教育的重要性。参与高管教育项目的期望结果进一步揭示了个性化学习路径的重要性。62.1%的受访者旨在获得专业知识，而51.3%的受访者则专注于提升领导技能并扩展专业网络。开发批判性思维和解决问题的能力是37.8%的首要任务，28.3%的希望在现有角色中取得进展。
此外，13.9%的受访者希望转向新职业道路，13.5%的受访者希望提升他们的时间管理和效率技能。个性化学习路径提供了一种支持个人成长和组织成功的量身定制的方法，使其成为现代高管教育的关键组成部分。这些调查洞察揭示了高管教育中个性化学习路径的明确趋势。通过迎合高管的个人需求和偏好，这些项目不仅增强了教育的相关性和影响，还确保参与者在现实世界背景中更好地应用他们的学习。
个性化学习路径提供了一种支持个人成长和组织成功的量身定制的方法，使其成为现代高管教育的关键组成部分。IV. 创新学习方法的影响
创新的学习方法，特别是那些结合体验和个性化元素的方法，对学习成果和参与者的满意度产生了深远影响。创新在项目设计中的角色不容小觑，因为它对将体验和个性化学习整合到高管教育中至关重要。
这包括利用技术、适应性学习平台和沉浸式体验，以迎合不同的学习风格和偏好，从而增强教育干预的有效性。高管教育的未来很可能受到技术进步和对高度个性化学习体验日益增长的需求的显著影响。一个主要趋势是整合人工智能和机器学习来创建适应性的学习环境。这些技术将使能够实时根据学习者的进展和反馈提供高度定制的内容成为可能。
另一个新兴趋势是对混合学习模型的重视，这种模式结合在线和面对面的互动，在保持面对面网络和实践活动好处的同时提供灵活性。虚拟和增强现实的使用也将通过沉浸式模拟增强体验学习，复制复杂的商业场景。CEEMAN认识到这些趋势的重要性并积极为其成员提供机会来探索和理解新兴技术的潜力。通过如EdTech研讨会和网络研讨会等聚焦于教育中最新工具和技术的倡议，包括高管教育，CEEMAN促进了其成员之间的知识共享。
这些努力使成员能够开发适应性学习环境，并鼓励他们实验和采用这些创新进入其项目。通过这样做，CEEMAN确保了其成员不仅知道未来趋势发展，且准备利用它们以在快速演变的环境中保持竞争优势。调查洞察进一步表明，这些创新方法对学习偏好和结果的影响。参与者报告了从高管教育项目中希望获得的一系列结果，其中53%优先考虑个人满意度和成长。这个强调了高管对自我发展和持续改进的内在价值的重视。
51.1%的受访者强调对组织绩效的积极影响，认可高管教育在推动战略性计划和在工作场所培养创新中的关键作用。48.8%的参与者看重技能和知识的提高，表明对能直接为职业成长和进步做出贡献的具体学习成果中的强烈重视。同样，47.9%将扩展他们的专业网络视为项目有效性的一项重要指标。这突出了网络机会和协作在高管教育中的重要性，因为高管们寻求建立战略关系并借助外部专业知识来实现组织成功。
定制体验学习策略的一个关键方面是如何将其适应以应对各种全球经济中的多样化领导和管理挑战。体验学习策略通过适应以应对特定的区域和文化差异，这样它们有可能在不同全球环境中非常有效。定制化始于对局部商业环境的深入理解，包括其独特的挑战、机遇和领导动态。CEEMAN提倡卓越、相关性以及体验学习模块适应不同经济现实的背景化方法。例如，在新兴市场，领导者可能面临与快速增长和规模扩张相关的挑战。
在这里，体验学习可以重点关注危机管理、受限制情况下的创新和创业思维。相比之下，在比较成熟的经济体中，重点可能放在可持续性、数字转型和全球整合上。通过将学习体验与这些本地优先事项对齐，CEEMAN确保高管获得的技能和见解直接适用于他们的专业环境。此外，利用本地案例研究并邀请区域专家进行学习课程可以丰富体验。这不仅增强了相关性，还在参与者之间建立了更深的联系和参与。技术的使用在定制化中也起着关键作用。
先进的学习平台可以跟踪进度，提供实时反馈，并根据个人的表现和偏好调整学习路径。最终目标是创建一个全球知情且本地相关的学习之旅，赋予领导者有效应对其独特挑战的能力。展望未来，体验和个性化学习路径的高管教育将可能受到一些新兴趋势的影响。未来的高管教育有望在技术进步和对个性化学习体验不断增长的需求中显著受益。CEEMAN预测的一个主要趋势是人工智能和机器学习的集成，以创建适应性的学习环境。
这些技术将使能够实时根据学习者的进展和反馈提供高度定制的内容成为可能。对体验和个性化学习在高管教育中的日益需求突显了创新项目设计在满足高管不断发展需求中的关键作用。另一个趋势是对结合在线和面对面互动的混合学习模式的越来越多的重视。这种方法在提供灵活性而又保持面对面网络和实践活动的益处。同时使用虚拟和增强现实，通过提供逼真的模拟来增强体验学习，复制复杂的商业场景。
尽管34.8%的受访者期望他们参与高管教育项目后能获得更好的工作前景和晋升机会，26%则专注于潜在的财务收益或薪水增长。这些发现反映了在高管教育中投资回报评估的多方面性质，包括职业提升机会和实际的财务回报。这些调查结果突显了在高管教育中创新学习方法的变革潜力。通过将教育干预措施与参与者需求和组织目标对齐，这些方法不仅增强了个体学习体验，还推动了实际的商务成果。
随着高管们越来越多地寻求提供个性化、体验式学习体验的项目，创新在项目设计中的角色将在塑造高管教育的未来中继续发挥重要作用。V. 结论
体验和个性化学习在高管教育中的日益需求突显了创新项目设计在满足高管不断演变的需求中的关键角色。这些方法超越了传统教室环境，提供沉浸式和量身定制的学习体验，在个人和专业层面上引起参与者的共鸣。
通过采用体验式和个性化学习路径，高管教育项目不仅迎合个体需求和偏好，还与更广泛的全球趋势和文化多样性考虑相一致。在不断变化的职业环境中，适应和灵活性至关重要，这些创新方法为高管提供了在动态环境中蓬勃发展的工具和技能。编者注：阅读第一章节：揭示高管教育热点
阅读第二章节：数字时代的战略重点