在教育中创建社区感和归属感从未如此重要，特别是在在线学习和人工智能驱动的平台重塑学生与教育内容互动方式的背景下。研究表明，目标感和归属感可以显著影响学生的成功，提高学术成果和整体福祉。随着各教育机构应对后疫情时代的变化以及技能导向招聘的兴起，一个问题随之而来：我们如何在数字学习环境中培养更强的归属感？
在本期《DisruptED》节目中，主持人Ron J Stefanski与两位教育领域的领导者对话：Honor Education学习设计副总裁Dr. Jeremy Dean和奥斯汀社区学院教学与学习卓越部门助理副校长Dr. Susan Warner-Sanchez。他们共同探讨了数字平台如何通过关注目标、社区和归属感来重新定义教育体验。关键讨论点：
– 归属感和目标感对学生动机、成功和心理健康的影响。– Honor Education的平台如何促进人际连接和积极的学生参与。– 人工智能和科技在创建个性化和连接的学习环境中的作用。Dr. Susan Warner-Sanchez负责奥斯汀社区学院80,000多名学生和2,000名教职员工的教育服务。她在高等教育领导领域拥有超过30年的经验，专门研究战略规划、科技整合以及促进公平和包容的文化。
Honor Education学习设计副总裁Dr. Jeremy Dean领导技术在教育平台的整合，以增强教学和学习效果。拥有多年课堂教育经验的他，转向教育技术领域，曾在Hypothesis和Genius等公司领导市场策略和社区建设。他专长于教学设计、教育领导力以及创建注重学生成功的互动性科技驱动学习环境。本文由MarketScale撰写。