“教育部长呼吁退休教师”。这是《世界报》1958年的一篇文章标题。那时的目标是解决教师短缺以及因缺勤导致的问题。六十六年后，问题依旧，解决方案也未变。在他的政策演讲中，米歇尔·巴尼耶于10月1日星期二表示，希望“找到解决缺勤教师替换问题的答案”。他提出这条路线：“更好地召集志愿退休教师。”在与国民议会LFI党团主席Mathilde Panot的辩论中，总理缓和了语气，并承认这不是“显然的解决方案”
，而是“正在研究的一个方案”。然而，这一措施早已被实验过。1958年如此，更近的则是在新冠疫情期间。4月，前教育部长妮可·贝卢贝特也曾提议召集退休教师来确保法语和数学的需要小组的设置，正如Public Sénat报道的那样。难以动员的潜在资源
但根据工会的说法，这一潜在资源从未发挥其作用。“这显然不是解决方案，也不是可接受的回答。在卫生危机期间，我们得到了地方团队的反馈。
最需要教师的地方，最多也只收到几百个申请中的一个。”CFDT教育秘书长Catherine Nave-Bekhti表示。“他们选择停止工作，不是为了几个月后在相同条件下返回，除非有显著的经济优待。”SNPDEN-Unsa秘书长Bruno Bobkiewicz认为。对于franceinfo的联系，至今教育部尚未回应我们的请求。
根据Catherine Nave-Bekhti的说法，越来越多的教师在职业生涯结束时选择提前退休，“而不是多做一年”。“我们还接到超过50岁的教师要求兼职的警报，但这些要求往往被拒绝。”CFDT的代表强调，她所在的工会还倡导改善教育部门的健康和预防政策。自2022年9月退休的教师和培训师Philippe Watrelot知道，如果有人要求他回到讲台上，他不会同意。
“退休是社会福利的一部分，即使我对这份工作充满热情，也必须翻篇。”他说。他注意到，“工作条件”随着时间的推移也“恶化了”。“当老师，当然不是矿井下的工作。但缺乏认可带来了极大的疲倦。”关键问题在于，米歇尔·巴尼耶提出的措施未从正确方面解决问题。这些专业人士认为。“2024年我们还有超过3000个教学岗位未能填补。”
全国中学、学院、学校和高等教育联合会（Snalc）主席Jean-Rémi Girard提醒道。结果是，从学年开始这些岗位就空缺，“我们很早就耗尽了替补教师的资源”以填补这些最初的缺失，Jean-Rémi Girard解释道。然而，新的缺勤可能在整个学年中不断出现。根据审计法院2021年底的报告，学校教师的替补在大约80%的情况下得到了保障。
初中和高中的这一比例为96%，但仅限于超过15天的长时间缺勤。总的来说，2018-2019学年大约10%的课时在这个教育阶段“损失掉了”。职业魅力是背景
要减少这些缺勤，首要任务是吸引年轻人参加考试，并更好地对待在职教师——即使这些教师多是因培训而缺勤，而非健康问题，工会认为。“我们在薪资和工作条件方面有大问题。尤其需要重新审视班级规模。”Jean-Rémi Girard举了个例子。
他还提到了自解散以来被冻结的培训改革。“我们并不反对这个。通过提升至本科+3的资格和接下来两年逐步进入职业领域，可以做些改变。”今天，当老师失去了过去的荣誉感，Philippe Watrelot表示遗憾：“如果追溯到帕尼奥尔时代，教师是一个权威人物。”Bruno Bobkiewicz则遗憾政界缺乏对教师的认可：“不是偶尔说声谢谢就能解决问题的。员工需要对学校里的积极成果给予更多认可。”
2023年，在他每年自2017年起在社交媒体上进行的一项调查中，Philippe Watrelot报告说，用来形容过去一年的词依然是“蔑视”。自2019年以来，这一词语始终未变。在星期二的演讲中，米歇尔·巴尼耶确实提到需要“增强教学任务的吸引力”，但未给出实现途径。“人人都在说，但没人去做。”Jean-Rémi Girard不无戒心地说。