学者格兰特·法里德表示，20世纪70年代南非有色人种事务部管辖下的学校旨在教育学生不足，或者根本不教育他们，他正是在这个体系中接受中学和大学教育的。然而，艺术与科学学院非洲研究教授Farred在《感恩的普遍性：种族隔离教育》一书中写道：“在教育学最不利的条件下，人们会对思考做出终身承诺。”
在这本将政治和哲学批判与个人反思相结合的书中，Farred描述了他在种族隔离下接受教育的情况下，在智力上蓬勃发展的经历，同时也分析了使这种教育成为可能的概念。从1976年开始，他先后就读于开普敦的利文斯顿高中和西开普大学，这两所学校都实行种族隔离。Farred证明了四位杰出的老师是如何教他如何思考的，这是一堂指导他的学术轨迹和哲学的基础课。