记忆过程通常与大脑有关,但一项新的研究表明,我们头骨外的其他细胞也含有自己的“身体记忆”在一项新的研究中,科学家们还发现,这些记忆基因的作用与神经元相似,因为它们通过间隔的重复而不是一次巨大的填鸭式学习更有效地“学习”。深入了解这种“身体记忆”可以帮助科学家和临床医生创造解决疾病和其他疾病的新方法。记忆——以及广义上的学习——是地球上生命的核心,也是其最大的智力副产品:科学方法。
检验假设、借鉴过去经验和发展新思维方式的能力是我们现代社会的基石。我们的语言通常将这一过程描述为纯粹的大脑追求。毕竟,我们中最聪明的人通常被称为“聪明人”,但一项新的研究表明,学习能力并非大脑所独有。纽约大学的一个研究小组着手确定体内的其他细胞,在这种情况下是肾细胞和神经细胞,是否可以像神经元一样储存记忆。这与回忆生活中的特定时刻不同,而是对特定模式的记忆,以帮助它们发挥维持生命的功能。
他们发现,其他细胞确实包含记忆感,并且也遵循一种特定的神经特性,即聚集间隔效应。该研究的结果发表在。纽约大学的Nikolay Kukushkin是该研究的合著者,他在一份新闻声明中说:“这一发现为理解记忆是如何工作的打开了新的大门,并可能带来更好的方法来增强学习和治疗记忆问题。”。“同时,它表明,在未来,我们需要更像对待大脑一样对待我们的身体。
例如,考虑我们的胰腺对过去饮食模式的记忆,以保持健康的血糖水平,或者考虑癌症细胞对化疗模式的记忆。”1885年,德国心理学家赫尔曼·艾宾浩斯在他的《记忆:对实验心理学的贡献》一书中详细阐述了“间隔重复”或密集间隔效应的概念。这指的是,最好的学习方法是通过重复的、间隔开的学习课程,而不是集体演讲(或者在高中和大学校园里通常被称为“填鸭式学习”)。
Kukushkin和他的团队通过引入不同模式的化学信号,专注于细胞中的这两种学习方式,这些化学信号基本上模仿了脑细胞接触神经递质的模式。为了研究这种记忆效应,科学家们开发了一种蛋白质,当“记忆基因”被激活时,这种蛋白质会发光。科学家们注意到,当化学模式以间隔时间引入时,“记忆基因”的开启比长时间暴露时更强烈,持续时间更长。库库什金在一份新闻声明中说:“这反映了行动中的大规模空间效应。”。
“这表明,从间隔重复中学习的能力并非脑细胞所独有,但事实上,这可能是所有细胞的基本特性。”Kukushkin在为《今日心理学》撰写的文章中还指出,这种“身体记忆”可能在健康和疾病中发挥深远的作用,同时也为重复学习的力量提供了强有力的证据,重复学习可以增强记忆,而不是慢慢地将有用的信息输给艾宾浩斯的“遗忘曲线”
因此,如果你即将面临一场大考,那么尽早、经常地读书在生物学上是有利的,而不是在一个无眠的死记硬背之夜苦苦挣扎。