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高中为加拿大人上大学做准备吗？大学能弥合高中可能造成的差距吗？高中和大学的环境差异怎么强调都不为过。一切都不一样：对学业成绩的期望、学生的自主程度、学生可获得的指导水平等等。如果一个人决定接受高等教育，他们将不可避免地要进行这一跳跃。这就引出了一个问题，即学生是否为成功过渡到大学生活做好了充分的准备。
这场对话有很多方面，但本文将重点研究加拿大普通高中（不包括魁北克和CEGEP）和加拿大普通大学是否支持学生从高中学业期望过渡到大学学业期望。加拿大普通高中侧重于为学生提供核心科目的知识：英语、数学、科学、加拿大历史、加拿大地理等。在12年级，一些学生会参加省级12年级考试和期末考试。他们申请自己选择的大学，然后去接受高等教育。这个系统能为学生上大学做准备吗？据加拿大称，确实如此。
加拿大公立学校国际协会（CAPS-I）表示，“从加拿大高中毕业的学生将为继续教育做好准备。”同样，EduCanada表示，加拿大是“世界上学生成绩最好的国家之一”。在经济合作与发展组织（OECD）最近的一次审查中，加拿大教育体系在阅读、数学和科学方面领先于美国、澳大利亚和英国。此外，加拿大的高中毕业率在全球排名第二。根据这些统计数据，加拿大高中生似乎在学术上为加拿大普通大学做好了充分的准备。
然而，并非所有加拿大学生都同意这一结论。新冠肺炎前后的新闻报道也反映了类似的情绪：虽然受访的学生在很大程度上认为自己为大学做好了准备，但他们认为自己在其他方面准备不足。培养正确的学习行为、按时完成任务和管理压力是高中生感到没有准备好应对的首要领域。这种感觉影响了学生最终做出的几个决定，包括他们上的大学和他们选择间隔年的决定。这些担忧也反映了整个教育体系中存在的一个更大的问题：
加拿大的教育能让学生为现实世界做好准备吗？一名学生在接受《环球新闻》采访时表示：“我知道如何解决衍生品问题，但我不知道如何报税或在银行开立账户等。”这些不是你从大学学到的技能，因为这些是你在现实生活中需要的技能，这就提出了一个问题，即是否有必要彻底改变大学制度。在俄亥俄大学，支点问学生们是否觉得他们的高中为他们在这里的大学生活做好了准备。五年级物理系学生Sofia Zaynumina表示：
“高中没有让我为管理日常事务和独自在大学生活做好准备。关于学校工作，虽然我的高中在STEM导向的科目上做得很好，但在历史和地理方面做得不好。在这些科目上关注加拿大并不能让你为未来的法律或政治研究做好准备。然而，我知道不同高中的经历各不相同。”同样，人类学博士二年级学生Nina Barbosa评论道：“我认为高中没有让我做好面对大学水平评估的准备。在高中，评估非常简单，评分也很灵活。
在大学，我们的学习速度要快得多，评估也更复杂。很容易偏离轨道。”虽然高中在确保学生为大学做好准备方面发挥着巨大作用，但他们并不能独自承担这一负担。大学意识到高中文化和大学文化之间存在很大差异。他们也意识到，学生可能没有意识到这种差异有多大。因此，他们也有责任帮助学生适应大学生活。滑铁卢大学的网站页面“高中和大学之间的七个区别”致力于解决这个问题，并引导新生获得一些有用的资源。
虽然安大略大学可能没有完全相同的设置，但它确实有资源来帮助可能正在努力融入大学文化的新生。学术写作帮助中心、教师指导中心和区域指导中心是该大学为此提供的一些工具。然而，这种支持是否足够，大学是否应该做得更多？为学生提供资源并不是谈话的结束。它为进一步发展的机会打开了大门。这些资源是否足够？它们容易接近吗？学生们了解他们吗？计算机科学二年级学生Ahmud Hossain说：
“我听说过一些资源，但我不完全确定细节。我自己从来没有真正使用过它们。”同样，四年级健康科学学生Eden Samson注意到这些服务的存在，但没有亲自使用它们。“我听说资源是存在的，但我还没有真正与他们互动。我认为他们可以更好地宣传。”虽然这些资源存在，但尚不清楚其目标受众是否利用它们或是否了解它们的功能。面对这一现实，安大略大学能否肯定地说，它在支持学生适应高等教育生活方面做得足够吗？
很明显，虽然加拿大高中在某些方面为学生进入加拿大大学做好了准备，但该制度使学生对大学的其他方面毫无准备，而这些方面对他们的成功至关重要。另一方面，虽然加拿大大学意识到学生很难适应大学文化，但他们没有提供足够的支持来促进学生的顺利过渡。总体而言，支持学生从高中到大学的过渡是复杂的。这需要所有利益相关者的努力：学生、高中、大学和学校董事会。