荷兰教育委员会呼吁议员们敦促采取行动，消除荷兰中学系统早期选择的负面影响，并表示如果不进行结构性改革，这个问题将继续伤害一些儿童。该委员会于2021年起草了一份报告，强调了变革的必要性。荷兰的儿童主要在小学最后一年接受流媒体教育，这种做法一次又一次受到专家的抨击。
初级教育部长Mariëlle Paul上个月表示，她将“暂时保留目前的制度，继续采取措施克服早期选择可能产生的不利影响，同时建立更多关于从小学到中学教育过渡的知识。”但为单位提供建议的教育委员会表示，如果没有结构性的改变，什么也做不了。理事会表示，荷兰有六种基础中学类型，“通常位于不同的地点，因此学生不再见面”。“这意味着具有相同能力但不同背景的学生没有相同的发展机会，”它说。
通过在晚些时候进行选择，孩子们将学习不同层次和不同群体的课程，而不是在年轻时与同龄人在身体和教育类型上分开。“在做出选择之前需要多少研究？”委员会说。“每年有17万名儿童从小学升入中学，但如果不采取行动，并非所有儿童都能充分发挥自己的潜力。”学校督学还警告说，荷兰教育中存在“不可接受的”不平等现象，因为受过良好教育的父母的孩子在小学期末考试中的成绩比来自更弱势背景的同等智力的孩子要好。
例如，受过良好教育的家长更多地参与学校的选择，并投资于家教、家庭作业课程和考试技巧培训。他们的孩子也更有可能被标记为诵读困难症或患有多动症，这也使他们有权获得额外的教学时间。